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Marzo 2017

La taxonomía de Bloom en la era digital

By | Educación | No Comments

La taxonomía de Bloom es una clasificación jerárquica de los procesos cognitivos que se producen en la adquisición de nuevo conocimiento. Se basa en la idea de que cada nivel depende del dominio del nivel o niveles precedentes. Es muy valorada por el profesorado, pues se utiliza como una herramienta para la definición de los objetivos de aprendizaje.

Fue desarrollada por Benjamin Bloom en 1956 para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje. En 2001, Loris Anderson publicó una taxonomía revisada, en la que se modificaba un nivel de la pirámide y se intercambiaban los sustantivos que definían cada nivel por verbos clave.

En dicha versión se establecen las siguientes categorías, de menor a mayor complejidad cognitiva:

  • Recordar: recuperar información de la memoria a largo plazo. Se utilizan verbos como reconocer, listar, describir, identificar y localizar.
  • Comprender: entender la información, relacionarla y construir significado a partir de ella. Se utilizan verbos como interpretar, ejemplificar, clasificar, resumir y comparar.
  • Aplicar: hacer uso del conocimiento en una situación concreta. Se utilizan verbos como ejecutar, corroborar e implementar.
  • Analizar: descomponer el conocimiento en sus partes y relacionarlo con su estructura global. Se utilizan verbos como diferenciar, organizar y atribuir.
  • Evaluar: juzgar, valorar y comprobar los datos, argumentos y teorías. Se utilizan verbos como comprobar y criticar.
  • Crear: utilizar el conocimiento para crear nuevos mensajes. Se utilizan verbos como generar, producir, diseñar y construir.

En 2008, Andrew Churches presentó una propuesta de la taxonomía de Bloom adaptada a los nuevos tiempos, en la que complementaba cada nivel con nuevos verbos y herramientas digitales:

  • Recordar: utilizar un buscador, guardar favoritos, comunicarse por sistemas de mensajería instantánea.
  • Comprender: utilizar las funciones avanzadas de un buscador, etiquetar contenido.
  • Aplicar: editar, subir archivos a un servidor, compartir contenido.
  • Analizar: enlazar contenido, recopilar información.
  • Evaluar: comentar en un blog, actualizar un artículo de una wiki, debatir en redes sociales.
  • Crear: redactar una entrada de un blog, escribir un artículo en una wiki, grabar y publicar un vídeo.

Kathy Schrock propone en su web el uso de una serie de aplicaciones como apoyo a la taxonomía revisada de Bloom.

Contenidos para trabajar la igualdad en el aula

By | Educación | No Comments

Tal y como mencionábamos el pasado 8 de marzo, cualquier día es válido para trabajar la igualdad de género en las aulas. A continuación nombramos algunos contenidos interesantes para sacar ideas y preparar el trabajo con el alumnado:

Visibilidad de las mujeres

Uso del lenguaje no sexista

Historia del 8 de marzo

Argumentos a favor del Día de la Mujer

Autoría de la imagen: Tutticonfetti

Las cuatro Ces de la Educación

By | Educación | No Comments

Igual que sucede en otros campos, en Educación también se utilizan cuatro palabras que empiezan por C (en inglés, originalmente) para definir cuatro conceptos clave. En este caso, los cuatro términos se corresponden con las cuatro habilidades básicas necesarias para tener éxito en el siglo XXI. Son las siguientes:

  • la comunicación (communication): compartir pensamientos, preguntas, ideas y soluciones
  • la colaboración (collaboration): trabajar con iguales para alcanzar un objetivo común
  • el pensamiento crítico y la resolución de problemas (critical thinking): analizar, conectar ideas y abordar los problemas desde diferentes perspectivas
  • la creatividad y la innovación (creativity): intentar nuevas vías para obtener nuevos resultados

En un mundo globalizado, en continuo cambio, con acceso a nueva información a cada instante y de múltiples fuentes, se hace cada vez más necesario potenciar las competencias que incrementen la autonomía y la responsabilidad del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.

Autoría de la imagen: Kristina Alexanderson (Flickr)

Nuestras herramientas favoritas

By | Equipo | No Comments

En entradas anteriores, hemos hablado de lo útil que nos resultan Jira y Confluence para la gestión y documentación de nuestro proyecto, pero estas no son las únicas herramientas que utilizamos en nuestro día a día. A continuación os presentamos un pequeño recopilatorio de las que consideramos más interesantes y que son ampliamente conocidas:

  • Evernote: la reina de las anotaciones. La utilizamos para plasmar ideas de manera rápida, normalmente de nuevas características. Si la información que contiene la nota se convierte en un tema de relevancia, toma entidad en Confluence.
  • Google Drive: organizamos archivos y documentos editados por el equipo, generalmente burocráticos, y que deben ser fácilmente descargados (facturas, actas, estatutos…).
  • Dropbox: el repositorio de archivos. Almacenamos los documentos antiguos (como las distintas fases del diseño, por ejemplo, o nuestras ilustraciones) a modo de histórico del proyecto.
  • Flipboard: nuestra suscripción a las noticias que consideramos de interés. Leemos diariamente sobre tecnología, negocios, ciencia y educación. Compartimos las que más nos llaman la atención a través de Twitter.

En su día probamos Wunderlist y Trello, pero ambas han caído en el olvido con el uso de Jira.

Autoría de la imagen: Mike Kenneally (Unsplash)